Investigadores vinculados a Ciencia del Sur advierten sobre la proliferación de doctorados de baja calidad en Paraguay y proponen reformas para fortalecer la educación superior y la investigación científica.
Un informe remitido al presidente Santiago Peña y al Congreso Nacional advierte que la expansión de programas doctorales con escasa exigencia académica representa un riesgo para la educación superior, la investigación científica y el desarrollo del país.
Un grupo de investigadores vinculados a Ciencia del Sur presentó un informe al presidente de la República, Santiago Peña, así como a la Cámara de Senadores y a la Cámara de Diputados, en el que advierten sobre la proliferación de programas de doctorado que, según sostienen, no cumplen con estándares internacionales mínimos de calidad académica e investigativa.
El documento, titulado “Riesgos sistémicos de la proliferación de doctorados de baja calidad”, fue remitido a través de la Asesoría Científica de la Presidencia de la República. Sus autores consideran que la situación constituye una cuestión de Estado debido a las implicancias que podría tener sobre la educación superior, la producción científica y la capacidad del país para generar conocimiento e innovación.
Preocupación por la calidad de los programas doctorales
Según los investigadores, el doctorado representa el nivel más alto de formación universitaria y debe estar centrado en la producción de investigación original, bajo la supervisión de académicos activos y con mecanismos independientes de evaluación.
El informe sostiene que la expansión de programas con deficiencias en rigor académico, calidad de tutores y relevancia de las tesis podría erosionar la confianza en el sistema científico nacional y afectar la competitividad internacional de las instituciones paraguayas.
Los autores recuerdan que organismos internacionales consideran esenciales aspectos como la dedicación sustantiva a la investigación, la supervisión por académicos con trayectoria comprobable, la evaluación externa de las tesis y la generación de publicaciones científicas arbitradas.
Doctorados exprés, tesis opacas y baja inserción internacional
Entre los principales problemas identificados en el sistema paraguayo, el informe menciona conflictos de interés en organismos reguladores, diferencias entre la habilitación administrativa de programas y los estándares académicos reales, ausencia de repositorios nacionales de tesis y programas con cargas horarias insuficientes para una formación doctoral rigurosa.
Asimismo, advierte sobre la existencia de graduados sin publicaciones científicas relevantes, el uso de revistas consideradas depredadoras o sin revisión de pares y el escaso impacto internacional de numerosas tesis y trabajos académicos.
Otro aspecto señalado es la limitada exigencia del inglés como lengua científica en gran parte de los programas de posgrado ofrecidos en el país, situación que, según los investigadores, restringe la inserción internacional de la producción académica paraguaya.
Cuestionan el uso académico del “posdoctorado”
El documento también plantea preocupaciones sobre la oferta de cursos de “posdoctorado” como si constituyeran un nuevo grado académico formal.
Los investigadores sostienen que, en el ámbito internacional, el posdoctorado no es un grado universitario sino una etapa de investigación posterior a la obtención del doctorado, por lo que consideran que la utilización de esta denominación genera confusión conceptual y contribuye a la dilución de estándares académicos.
Reformas en el CONES y la ANEAES
Como parte de las recomendaciones, el informe plantea una reforma técnica e independiente de los organismos encargados de la regulación y evaluación de la educación superior, como lo son el Consejo Nacional de Educación Superior (CONES) y la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (ANEAES).
Entre las medidas sugeridas figuran la sustitución de la representación de rectores por consejeros técnicos independientes, la exigencia de acreditación académica previa antes de habilitar nuevos doctorados y la creación de un Repositorio Nacional de Tesis que permita garantizar la trazabilidad y transparencia de la producción científica.
También proponen auditorías presenciales para verificar la carga horaria declarada por los programas y fortalecer los criterios de evaluación relacionados con productividad científica, calidad de los tutores, originalidad de las tesis y participación en redes internacionales de investigación.
Advierten sobre consecuencias académicas y económicas
Los autores sostienen que la proliferación de doctorados de baja calidad puede generar impactos académicos, institucionales, económicos y sociales.
Entre las consecuencias mencionadas figuran la disminución de la calidad de la investigación, el debilitamiento de la credibilidad de universidades y organismos de acreditación, la reducción de la capacidad nacional para generar innovación y el deterioro de la confianza ciudadana en la ciencia y la educación superior.
El informe concluye que fortalecer los mecanismos de evaluación y supervisión de los programas doctorales resulta fundamental para garantizar la producción de conocimiento de calidad y evitar que la baja exigencia académica se convierta en una práctica normalizada dentro del sistema universitario paraguayo.
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