El ministro de Educación, Luis Ramírez, afirmó que los kits escolares ya están siendo enviados a distintas zonas del país, con prioridad para el Chaco, iniciando por Alto Paraguay y avanzando luego hacia Boquerón, antes de continuar con la distribución en el resto del territorio nacional.
En entrevista con Central Radio 1140 AM, el ministro también confirmó la continuidad del programa Hambre Cero, asegurando que este año se trabajará en ajustes administrativos para mejorar la eficiencia operativa. Según sus declaraciones, el plan pasó de una cobertura aproximada de 200.000 alumnos con irregularidad en la prestación a más de 1.070.000 estudiantes que reciben alimentación diaria. Indicó que el servicio incluye desayuno, almuerzo, merienda y una colación para el turno tarde.
Pagos a proveedores: se va a ir regularizando.
Consultado sobre la situación de los proveedores, Ramírez dijo que se realizó un pago a fin de año y que el proceso “se irá regularizando” a medida que se ajusten los circuitos administrativos. Explicó que, en varios distritos, las planillas se firman cada semana o cada quince días, y que el retraso en la firma puede impactar directamente en los plazos de cobro de las empresas.
En cuanto al rol del Ministerio de Educación, sostuvo que la ejecución está bajo responsabilidad del Ministerio de Desarrollo Social (MDS), pero remarcó que trabajan en coordinación permanente con el ministro del área “todo el día”, con reuniones y un esquema de trabajo sincronizado.
Sobre la discusión instalada en torno a la migración de estudiantes del sector privado al público, el ministro sostuvo que el tema requiere “un análisis con todos los elementos” y que existe una lectura simplificada que no refleja el mapa real de la educación privada.
Como ejemplo, citó a los colegios técnicos públicos, señalando que hay estudiantes que egresan de privados y eligen instituciones como el Colegio Técnico Nacional o el IPT para seguir carreras técnicas, y aseguró que el Colegio Técnico Nacional aporta una parte relevante de ingresantes a carreras de ingeniería.
Ramírez añadió que cuando se habla de “colegios privados”, muchas personas piensan en un segmento minoritario de alta tradición y cuota elevada pero, según explicó, eso representa “solo el 5%” del sistema privado. En cambio, mencionó una franja más amplia de colegios privados y subvencionados con cuotas medias o accesibles, donde la calidad y los docentes suelen ser similares a los de la escuela pública.
El ministro reconoció que existen escuelas con problemas graves, pero pidió no generalizar. Señaló que el país cuenta con 7.000 escuelas y que muchas instituciones tienen matrículas muy bajas, incluso menos de 50 alumnos, lo que obliga, según indicó, a un rediseño de inversión y planificación de infraestructura.
También mencionó un plan de intervenciones en colegios emblemáticos y destacó que el objetivo es consolidar centros capaces de absorber mayor cantidad de alumnos. En ese punto, citó instituciones con alta matrícula, como el Saturio Ríos, así como el Centro Regional de Encarnación, al que describió como un “símbolo de la educación pública”.
Entre las metas inmediatas, afirmó que se trabaja para cerrar el ciclo de “letrina cero”, con el compromiso de culminar el proyecto alrededor de marzo.
Sobre el aumento de matrícula, Ramírez indicó que solo en 7º, 8º y 9º se registraron alrededor de 8.000 alumnos más, y proyectó que este año podrían ser aún más. Señaló que la estrategia para absorber la demanda incluye el fortalecimiento de escuelas con “infraestructura mediana”, la mejora de miles de espacios y la construcción de 17 colegios emblemáticos, uno por cabecera departamental, con foco en educación técnica.
También mencionó obras en el Colegio Nacional de la Capital, con una renovación edilicia y una intervención pedagógica para recuperar matrícula. Recordó que el próximo año la institución cumplirá 150 años, y afirmó que buscan llegar a ese aniversario con un colegio “robusto”, mejor equipado y con mejores condiciones.
