Un informe de la ANEAES revela que el 82% de las carreras de ingeniería habilitadas en el país aún no están acreditadas. El presidente de la agencia, José Duarte, explicó en Central Radio 1140 AM las implicancias para la calidad educativa, los plazos regulatorios que entran en vigencia y el desafío de alinear la formación profesional con el desarrollo económico del Paraguay.
El sistema de educación superior paraguayo enfrenta un desafío estructural: apenas el 18,3% de las carreras de ingeniería habilitadas cuenta actualmente con acreditación de calidad, mientras que el 82% funciona sin certificación, según el último informe publicado por la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (ANEAES).
Qué mide el informe y cómo se evalúa la calidad.
El informe presentado por la ANEAES analiza de manera desagregada las carreras de ingeniería por institución, territorio y familia disciplinar. Incluye ingeniería civil, agropecuaria, forestal, informática, industrial, ambiental y un capítulo específico sobre ingenierías comerciales y de marketing, debido al volumen creciente de ofertas académicas.
Duarte recordó que el Consejo Nacional de Educación Superior (CONES) es el organismo que habilita carreras, mientras que la ANEAES evalúa posteriormente su implementación real, una vez que existen egresados.
Desde 2015 se observa una fuerte expansión de la oferta académica, pero sin un crecimiento equivalente en los procesos de aseguramiento de calidad, lo que genera una brecha que hoy impacta directamente en la formación profesional.
Uno de los puntos centrales señalados por el titular de la ANEAES es la entrada en vigencia de una resolución del Ministerio de Educación y Ciencias que establece nuevas condiciones para el registro de títulos.
A partir de 2026, solo podrán registrar títulos las carreras que estén en proceso de acreditación. Desde 2028, únicamente podrán hacerlo aquellas que cuenten con acreditación efectiva.
“La situación es clara. La acreditación pasa a ser una condición progresiva para el registro de títulos”, enfatizó Duarte.
La ANEAES realizará a fines de enero una nueva convocatoria para que las carreras se inscriban en procesos de acreditación.
Transparencia y acceso ciudadano a la información.
Duarte destacó que la ciudadanía puede consultar en tiempo real el estado de las carreras a través del sitio oficial de la ANEAES y sus plataformas digitales, donde existe un buscador de carreras acreditadas.
“Hoy la ANEAES no tiene secretos. Nuestros datos son abiertos, los procesos son transparentes y cualquiera puede verificar la información”, afirmó.
El presidente subrayó que una carrera acreditada representa un diferencial para los estudiantes, especialmente considerando que una mala elección académica puede implicar la pérdida de varios años de formación sin garantía de inserción laboral.
Qué significa una carrera postergada o no acreditada.
Una carrera postergada continúa en proceso de acreditación, con observaciones subsanables en el corto plazo y un plazo máximo de un año para una nueva evaluación. En cambio, una carrera no acreditada no alcanzó los estándares mínimos de calidad y debe esperar al menos un año para volver a presentarse.
Además, la ANEAES entrega a las instituciones un informe detallado con fortalezas, debilidades y un plan de mejoras, orientado a la mejora continua.
Formación, empleo y capital humano estratégico.
Paraguay, señaló, se encuentra en un proceso de diversificación económica que demanda perfiles técnicos y profesionales en áreas como logística, industria, energía y tecnología.
“Si nuestro capital humano no se pone a la altura, podemos desperdiciar una oportunidad histórica de crecimiento y reconocimiento internacional”, afirmó.
El titular de la ANEAES vinculó este desafío con la estabilidad macroeconómica del país y el reciente logro del grado de inversión, subrayando que la calidad educativa será clave para sostener ese posicionamiento.
Deserción, trabajo y nuevas alternativas educativas.
La alta tasa de deserción universitaria, que alcanza cerca del 90% en algunos tramos del sistema. Además, más del 75% de los estudiantes trabajan y estudian simultáneamente, lo que limita la dedicación académica.
Duarte planteó la necesidad de repensar políticas públicas que faciliten la permanencia estudiantil y fortalezcan alternativas como las tecnicaturas superiores, que en otros países tienen alto prestigio y fuerte inserción laboral.
La ANEAES avanza en la consolidación de un mapa integral de la educación superior paraguaya, con datos territoriales, institucionales y disciplinarios, que permitan una planificación más estratégica del sistema educativo.
Central Radio 1140 AM – ¡Experimentá una nueva AM!
¡Síguenos en nuestras redes sociales!
