El presidente del Sindicato de Directores, Miguel Marecos, advirtió que el inicio del año lectivo podría verse afectado si el Gobierno no abre un diálogo formal y real con los gremios docentes sobre el proyecto de reforma de la Caja Fiscal.
Señaló, catorce gremios docentes rechazan el proyecto en los términos actuales y cuestionan que haya sido impulsado sin una participación efectiva del sector educativo.
Reclamo central: diálogo previo.
Marecos explicó que el principal malestar no se limita al contenido de la reforma, sino al procedimiento utilizado. “No esas audiencias públicas maquilladas donde no están los actores reales”, afirmó, al cuestionar los mecanismos de consulta implementados hasta ahora.
La reforma jubilatoria y el impacto en la docencia.
Uno de los puntos más sensibles del proyecto es el aumento de la edad jubilatoria hasta los 62 años. Marecos sostuvo que esta medida no contempla el desgaste físico, emocional y mental que implica la tarea docente.
“Imaginate llevar a sesenta y dos años la jubilación de un docente con todo el peso de la salud mental”, expresó, al recordar que hoy los educadores enfrentan no solo la enseñanza de contenidos, sino también problemáticas sociales complejas dentro del aula.
Riesgo de afectar el inicio del año lectivo.
Marecos evitó hablar de amenazas, pero fue claro al dimensionar el escenario. “Estamos hablando de ochenta mil docentes”, señaló, al explicar que cualquier decisión colectiva tendría un impacto inmediato en el calendario escolar.
Remarcó además que un día de clases perdido no se recupera, y que la interrupción del proceso educativo profundiza las brechas existentes. “La retroalimentación no sustituye al aula”, afirmó.
Educación, condiciones laborales y calidad del sistema.
Marecos vinculó el debate jubilatorio con la calidad educativa, recordando que Paraguay se encuentra entre los países con menos días efectivos de clases en la región y con resultados desfavorables en evaluaciones internacionales.
Indicó que, en promedio, apenas se logra desarrollar el 80 % del programa anual, debido a factores estructurales como interrupciones, sobrecarga laboral y falta de formación continua.
